根據 Hahow 過往製課經驗與學生回饋，我們整理出理財投資課程中常見的五種學習落差情境。
建議在規劃課程時優先留意，以降低負面評價並提升學習體驗。
學生容易對「穩賺不賠」、「高報酬保證」等描述產生過高期待。
建議做法：
避免使用保證獲利或誇大成果的語句
例如：「成為投資理財的黑馬」、「讓你賺到人生數桶金」
以實際、可達成的學習成果作為描述
例如「讓你即使過去沒有投資經驗或強大背景，也可以透過課程循序漸進地學習並且實作、實際投入投資市場、操作金融商品，並且找到適合自己的長期投資方法、賺取收入。」
適度補充風險提醒（如：需自行評估風險）
在撰寫提案的頁面時，將優勢與風險並陳，並加註必要警語，例如：「需評估自身狀況、衡量風險」等相關內容。
若募資影片或課程頁承諾的內容，與實際教學深度或形式落差過大，容易造成不滿。
在課程頁清楚說明教學方式與內容比重
例如一堂「程式 x 金融」課程，可以針對課程比重說明：「本堂課以金融為主，並不會再仔細說明其中的程式知識」
提供實際教學片段或試看影片
製作課程前，回頭檢視過往對學生的說明與承諾
如果僅有觀念講解，容易讓學生無法實際運用所學。
聚焦一至兩個核心主題深入講解
同時涵蓋理論與實務操作
必要時可拆分為
基礎課程：專注講解「名詞解釋」、「觀念釐清」、「初階實作」等
進階課程：講解延伸的應用、更進階的操作技巧
舉例說明：
《ETF 投資全球：帶你量身打造專屬資產配置》在 380 分鐘的課程中，李柏鋒老師專注講解 ETF ，同時包含概念與實務，讓課程非常扎實，學生更專注於單一主題，學習效果與體驗都更好！
過多專有名詞會讓學生難以判斷課程是否適合自己。
在課程介紹中使用較易理解的說明方式
必要時補充名詞解釋
引導學生透過「購課前問答」區，留言詢問老師、確認課程適配性
投資課程常涉及數據與資料來源，需特別注意授權與使用範圍。
確認課程中使用的資料具備「可商用」與「公開使用授權」
例如：台指期歷史資料（可參照連結文章第三點：期交所網站智財權智財權聲明法規），一旦誤用都會讓老師與學生的權益大受影響喔！
若資料無法使用，需事先於課程頁面說明
例如：「某些資料因為版權問題無法使用，因此課程中不會出現，但同學可藉由『老師的話』自行前往下載。」，並在課程資訊頁面中加上「正式教學時的影片」，讓學生清楚正式上課、沒有資料的狀況為何
避免使用來源不明或限制用途的資料
掌握以上五點，有助於降低學生期待落差，並提升課程品質與後續維護效率。
若想進一步優化課程內容，建議可搭配參考《課程審核標準》。
Last updated 3 months ago
